苦練半年多,小朋友又在比賽中找回失去的信心!

苦練半年多,小朋友又在比賽中找回失去的信心! @
			
				張偉軒小提琴

苦練半年多,小朋友又在比賽中找回失去的信心! @
			
				張偉軒小提琴

當一個人失去信心的時候,往往做任何事情都無法順利完成!

這是半年多前遇到這位學生的時候所看見的狀況。半年多前不但在學校弦樂團表現不佳,甚至連比賽都無法獲得理想的成績。

在我的教學經驗中,心理素質的重建往往是最辛苦的,而且心理上的因素都會影響到其它方面的學習。所以這絕不是只有單純小提琴的事而已。

我並不會建議每一位學生都去參加比賽,因為成績並不能代表一位學生努力,更不能代表一位學生的潛力與資質,甚至害怕有些小朋友會用分數來認定自己的價值,當然比賽一把兩面刃的刀,好壞也許之後有時間再提,但我卻強烈的要求這位學生一定要去參加比賽,因為在我還沒認識她的時候她在那邊跌倒了,我也會希望她能夠從跌倒的地方重拾信心。

很高興的是經過半年多的努力,她不但以獨奏身份與學校一起演奏協奏曲,更在一個多月後

得到了亞洲盃小提琴比賽的第一名,當然成功也不是偶然的,我也希望來分享一下她之所以

可以在幾個月之內為何可以有這麼大的改變!!

1. 一個星期有兩次的課程學習:

    

    這並不是所有人的需要一星期上到兩次課,這完全是考量到當時小朋友的情況緊急,假如

    她持續地心情低落下去,也許就要花更多時間去幫她重拾信心!

苦練半年多,小朋友又在比賽中找回失去的信心! @
			
				張偉軒小提琴

2. 避免犯同樣的錯誤第二次:

    一星期會上到兩次課的其中一個考量因素是,多數人都忽略了長期犯錯的嚴重性,長期犯     

    同樣的錯誤時間久了就會變成習慣了,當變成習慣,要修正回來是很辛苦的事情。但這還

    不是最嚴重的,最嚴重的是這件事情很有可能將成為小朋友的個性,就像一般大家再提的

    “”我們家小朋友好粗心喔!“”

    粗心就是一種長期養成的習慣,當犯下同樣錯誤的同時,老師就應該提醒學生你要練習提            

    醒自己,不要讓錯誤就這樣過去了!!

3. 家長的陪同練習:

     這個因素非常的關鍵,小孩子不管在學習什麼科目,當他們在從事“”練習“”這件事情的時

     候,其實也是在磨練小孩子本身的個性,所以難免會有很多情緒的產生。

     大部份的家長認為只要有叫孩子去練琴,那就是盡到義務了。殊不知當孩子不願意的當下

     其實就是已經有情緒的產生,但是往往情緒都被家長忽略了。

     所以很多小朋友的情緒被家長誤解之後,家長當下就會以為小朋友沒興趣所以不學了!!

     在我手上也很多極度有天份的小孩就這樣與音樂失去交集。

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